988电台主持人王彪民“努力了,然后呢?”分享会
|

988电台主持人王彪民“努力了,然后呢?”分享会

988电台主持人王彪民以自身经历,激励永中生认真生活,努力向前迈进        988电台主持人王彪民先生于8月27日为永平中学全校师生进行一场以“努力了,然后呢?”为题的分享会。        王彪民先生为华小与国中理科系毕业及澳洲大学会商业学系学士。他在中小学时,学业成绩不理想,并在大学时代才学会如何考试。他毕业后曾从事会计、印刷相关工作。他的理想是当一名广播员,但一直苦于无机会。他在决定放弃理想后的30岁那一年,因缘际会加入广播界。          他曾主持时事、音乐、辅导类节目,从2009年开始,他一直在电台主持每逢星期一至四的夜间节目《今晚最Night听》。他在节目里都试着传达积极与正面的讯息;除了歌曲, 也分享一些有意义的小故事,鼓励听众们认真的生活。          他在讲座中,以自己写的小故事和生活经验进行分享,向学生们传达了以下的讯息: 1. 生活的遭遇无法改变,但是生活的态度是一种选择。无论升学的处境是什 么,都有选择。 2. 考试与分数未必能反映你的努力,但是每一分付出都是让自己强大的过程。 3. 梦想不必伟大,心跳必须炙热。无论多么小的理想,认真为之付出才是梦想最大的价值。 4. 创意需要的是智慧与勇气。用勇气去尝试,用挫败长智慧。       他曾到各中学、学院与大学演讲。近几年,他每年都出书,结集自己所写的小故事。目前已出版4本著作,即《今晚最Night听》、《小小的明信片》、《20 几岁一定要做的事》、《你不是别无选择》。作品中的正面讯息得到广大读者的喜爱, 且循众要求于今年7月会再次出版两年前已经断市的《20几岁一定要做的事》,它叙述了一班同学毕业后在追逐梦想的过程中得到的领悟。  

中国华东师范大学秦启庚副教授“提高家庭教育有效性的心理学思考”讲座
| |

中国华东师范大学秦启庚副教授“提高家庭教育有效性的心理学思考”讲座

          中国华东师范大学心理与认知科学院秦启庚副教授于8月31日在永平中学程亨斌讲堂进行一场以“提高家庭教育有效性的心理学思考”为题的教育讲座。 上述讲座是由董总主催,柔佛董联会主办及永平中学承办,其目的为加强家长对心理学的认识,并将理论应用在家庭教育中,以强化家庭教育成效。 主讲人秦启庚副教授被誉为“中国心理学界的一面旗帜”,他也是上海闸北区教育学院副教授、上海心理学会基础教育专业委员会主任、上海市心理学会副理事长、陜西师大心理学院硕士导师、上海市中小学心理健康教育中长期规划小组执行组长及上海市成功教育研究所研究员。 出席讲座者包括柔佛董联会主席陈大锦先生、永平中学副董事长蔡立义先生、广招会员组副主任陈苠綾女士、陈宋丽代校长、董总秘书室高级执行员林思维小姐及执行员胡依珊小姐(同为成功教育推展工作小组组员)等。 “提高家庭教育有效性的思考”讲座内容摘要: 一 、家庭教育中存在的问题 该命题在理论和实践两方面的依据: (一)理论方面 (1)孩子是成人的父亲 精神分析学说的创始人弗洛伊德认为“儿童是成人的父亲”,一个的性格形成于儿童早期,大概在5、6岁已基本形成。(后荣格进行了修正,认为人的个性是持续发展的)。 中国民间俗语也有“三岁看八岁、八岁看终生”一说。如果把人生早期比作树苗,那么最终长成怎样的大树都取决于早年那棵小树。 (2)性格决定命运 华人在孩子的家庭教育中强调“知识改变命运”,用各种励志故事教育孩子,忽视良好的人格培养。很多家庭悲剧中可以折射出人格培养的缺陷。 (二)实践方面 (1)缺乏生活习惯的培养 每个孩子从小都有自己动手的兴趣和自己的事情自己做的愿望,但都被家长在爱的名又下扼杀了,使其无法形成良好的独立生活的能力和习惯,例如:一切包办代替(几个中小学孩子出现独立能力低下的案例)。 (2)忽视积极人格的培养 每个孩子的社会习惯都形成于早期,经过不断的强化使行为定型(当然社会学习理论更强调榜的作用),很多家长并不关心社会行为的养成(诺贝尔奖获得者罗素说家长最根本缺点在于想要孩子为自己争光),例如:遵守社会规则、人际交往、善良帮助、合作分享…… (3)忽视学习习惯的养成 这里的学习习惯指科学的方法指导下的习惯,即包括学习书本学习在内的一生学习理念,例如:孩子放学先玩还是先做作业(家长陪着孩子做作业),养成阅读兴趣等。 二 、心理学视野下的家庭教育 (一)家长要学习教育学、心理学知识 (1)学习了解孩子不同发展阶段的身心特点和行为特征 •0~1岁:基本信任VS基本不信任(前者缺失产生不安全感); •1~3岁:自主VS羞怯疑惑(发展自主性极为重要,父母既要控制又要给予自主不能扼杀自主性发展); •4~6岁:主动VS内疚(发展主动性,在游戏中培养兴趣好奇创造性); •6~11岁:勤奋VS自卑(在乐趣中培养稳定的注意力和勤奋精神); •12~20岁:同一性VS迷乱性(确立与环境一致的学习生活策略,促进忠诚品质发展,避免叛逆); •20~24岁:亲密VS孤独(发展交往能力和爱的品质); •25~65岁:繁衍VS停滞(发展关心社会、家庭的品质); •65~死亡:完满VS绝望(人生总结发展睿智品质)。 (二)家庭教育有效性途径~激发孩子学习内动力 外部要求(刺激)—內驱力(需要—动机)—行为—目标(人类行为模式图) 从生理心理学解释孩子的学习行为 外部教育—大脑皮层(大脑系统)—皮层下(间脑系统)—延髓(脑干系统)—学习行为 这个流程的两端能否形成有效的预期,在很大程度上受皮层下心理动力的制约,这个内动力即需要、动机、兴趣、好奇心、探究欲、理想、信念、态度等,而这些品质常常被家长忽视。 一个好的家庭教育: (1)以兴趣为基础(兴趣是最好的老师) (2)过程須有快乐(快乐才能乐此不疲) (3)结果收获成功(成功是孩子自我感受) (三)父母是孩子的鏡子和学习的榜样 孩子身上的问题无一例外可以找到家庭教育失误的影(例:初中女生的性过错,高二学生退学的无理要求,高考生跳楼等) (1)强化 (2)尝试错误 (3)观察学习(榜样学习) 《资治通鉴》“人恒作之,作之不止,乃成君子”  

|

南方大学学院陈宥敏博士“设计教与学”讲座

南方大学学院陈宥敏博士与永平中学全校师生分享设计的独特魅力          南方大学学院访问团一行人于7月30日参访永平中学,并为全校师生进行一场有关设计的讲座。         参访人员包括南方大学学院助理教授兼艺术与设计学院院长陈宥敏博士、招生入学处总监陈锦松与副主任刘保智。         陈锦松在介绍南方大学学院环境与概况时指出,南方大学学院于1990年成为第一间获准成立的民办学院,也是全马第一所获高教部批准以中文教学,联合中国天津中医药大学开办3+2中医双联学士课程的私立大专学府,设备完善的中医大楼也受到官方肯定。         南方大学学院于2012年8月10日正式获批升格为大学学院, 目前共有5个学院:人文与社会学院、商业管理学院、艺术与设计学院、电机与电子工程学院及中医药学院。它于2015和2016年开办硕士课程及于2017年开办博士课程。         陈宥敏博士以“设计教与学”为题,与全校学生进行分享设计的独特魅力。        他指出,人的行为是由动机支配的,而动机的产生主要根源于人的需要。需要、行为、动机、目标构成了一个人类行为活动的结构。“需要”主要是指人对某种目标的渴求和欲望。人的需要如同人的生命过程一样,处在一种不断的新生与变动中。需要是产生人类各种行为的原动力,是个体积极性的根源,        归根揭底,设计是为人而设计的;服务于人们的生活需要是设计的最终目的。自然地,设计之美也遵循人类基本的审美意趣。对称、韵律、均衡、节奏、形体、色彩、材质、工艺等,这些凡是我们能够想到的审美法则,似乎都能够在设计中找到相对的应用。        他说,设计师是依据生活和评价生活的思想原则和审美趋向,从所观察的事物中发掘出的一种独特的感知,即设计创意。       “生活美学”谈论的不应是那些艺术殿堂种高深的音乐、舞蹈或戏剧表演,而是在繁忙的生活中,懂得留白,找到回来做自己的时间与空间,让自己心有余力去发现美、欣赏美。       他鼓励学生们从生活中体验美感,做个生活美学达人: (1) 从现在开始,格外珍惜时间,让生活充实起来。 (2) 从现在开始,种植一棵新鲜的植物。 (3) 从现在开始,开展一次没有目的的旅行。 (4)从现在开始,慎重选择生命中的访客。 (5)从现在开始,不要等了,想到就做,制作你的梦想清单!       他也在会上对南方大学学院艺术与设计学院科系做介绍,并与永中师生分享该院学生作品-微电影《品•心》,以启发大家用心去品味,去感受身边的一切。     他也代表该校邀请永中师生到南方大学学院及艺术与设计学院科系参观,以实地了解该校环境。    左起为刘保智、陈宥敏博士、陈宋丽代校长与陈锦松。

|

杨稼纬校友、黄绍豪校友返校分享学习经验

杨稼纬校友与黄绍豪校友返母校分享如何克服语言障碍,实现梦想       为让学生们了解学好语文在升学方面的重要性,永平中学特邀杨稼纬与黄绍豪两名校友于8月6日与校内高二与高三学生进行就学经验分会。         杨稼纬校友毕业于2013年,目前在马来西亚英迪国际大学就读商业文凭课程。 杨稼纬校友指出,自己返母校校进行分享会,是希望能将在永中毕业后这几年里所学到的经验和知识分享给学弟妹们,让大家反思现今所做的决定究竟是正确还是错误。         他指出,自己曾是一名不爱读书的学生,所以非常理解大多数学弟妹们厌学的心理。他认为,这个社会不是因为自己不爱读书,而对自己做出迁就。         他说,由于统考成绩非常不理想,他需要先读一年半的基础课程,才能修读大专课程。即使有很多朋友在这一年半的时间里读完了学士课程,但他并不因此气馁与放弃,因为有感于一旦自我放弃,许多人就会超越自己继续前进,到最后吃亏的还是自己。          他感叹, 现今许多孩子在父母的溺爱下,获得优渥的物质享受,孩子也逐渐拥有“家里有那么多产业,不读书也罢,只要毕业后为父母工作就好”的想法。         他认为这是一种非常要不得的想法,因为在这个偌大的世界里,有许多东西在等着年轻人去发掘,不该坐享其成,白白浪费青春。         永中毕业生遍布世界各地,在各行各业均有成就,希望学弟妹们以他们为学习榜样,考取好成绩,以便能到外国大学去升学,并认识更多不一样的文化及增广见闻。        他提到,永平小镇居民多使用华语、马来语或者是方言来沟通,也造成了大家对英语都非常的不熟悉和惧怕。         可是,在马来西亚大城市及外国,英语是主要的沟通语言。他到英迪国际大学就读的第一年,由于老师的教学完全采用英语,这也给了自己无形的压力,让自己害怕和老师甚至朋友沟通。         经过为期三个月的英语会话恶补,他开始能和老师和国际学生使用基本英语交流。 他才发现,英语并不可怕,可怕的是大家因为怕说错而不敢开口,让自己没法进步。         他鼓励学生们会学一种语言,因为它能帮助自己在求职面试面试时多一份机会,因为现今许多大公司都需要擅长多种语言的人才,以拓展国际市场。         他希望学生们能吸取学长姐与自己分享的宝贵经验,时时刻刻提醒自己,并为自己设立一个目标来推动自己前进,才让自己不在人生的道路上迷失方向。         黄绍豪校友毕业于2013年,目前在马来西亚泰莱大学修读ACCA及 F level课程。         他说,学好语文是非常重要的。在校英文不错的自己上大学时, 才发现自己难以用英语与他人沟通, 也几乎听不懂英语,所以感到很自卑,甚至不敢结交新朋友。         他表示自己在校期间不是很重视马来文,却因为在高中统考马来文科获得B等,不须在大学重修马来文, 而发现了其重要性。          他希望学弟妹们能尽最大的努力将英文及马来文学好,也注重马来语与英语口语能力的训练,让自己未来能顺利升学及拥有更大的成就。         陈宋丽代校长感谢杨稼纬校友与黄绍豪校友齐返母校,与学弟妹们分享自身如何克服语言障碍,实现梦想的动人经历。          她希望学生们能将三语学好学精,为自己打开一扇扇通往世界的窗口。   郑国富副校长(左)代表校方颁赠礼物给杨稼纬校友(中)与黄绍豪校友(右)